Pernambuco
Dados de 2025
7.968
Escolas
92.810
Professores
2.076.655
Matrículas
Como essas matrículas estão distribuídas pelas redes de ensino:
Federal
0,8%
Estadual
23,6%
Municipal
51,7%
Privada
23,9%
170 mil
0 a 3
anos
Eles representam 36,8% das crianças dessa faixa etária
1,9 milhões
4 a 17
anos
Eles representam 97,5% das crianças e jovens dessa faixa etária
Onde os estudantes ficaram para trás?
No Brasil, de cada 100 crianças, em todas as redes
EDUCAÇÃO
INFANTIL
98
crianças de 4 a 5 anos estão na escola
6,2%
matriculadas em
Educação Integral
em Tempo Integral
Anos Iniciais do
Ensino Fundamental
97
crianças de 6 a 10 anos estão na escola
92
concluem os Anos Iniciais do Ensino Fundamental aos 12 anos
7,4%
matriculadas em Educação
Integral em Tempo Integral
66%
estão alfabetizadas no 2º ano do Ensino Fundamental, na rede pública
Aprendizagem adequada
Matemática
47,9%
Língua Portuguesa
58%
O estudante médio com aprendizagem adequada em Língua Portuguesa é capaz de identificar informações explícitas em textos simples, como sinopses ou receitas culinárias, e infere efeitos de humor mais evidentes. Em Matemática, resolve problemas com operações envolvendo adição de números naturais, converte horas em minutos adequadamente, e é capaz de resolver alguns problemas em contexto monetários.
Aprendizagem
abaixo do básico
Matemática
18,5%
Língua Portuguesa
12,4%
O estudante compreende apenas informações mais diretas em textos curtos e resolve cálculos simples com dinheiro ou apoiados em tabelas e figuras. Ainda tem dificuldade para interpretar receitas, reportagens e tirinhas, realizar operações com números decimais e compreender gráficos com mais informações.
Anos finais do
Ensino Fundamental
98
crianças e jovens de 11 a 14 anos estão nos Anos Finais do Ensino Fundamental
90
concluem o Ensino Fundamental até os 16 anos
20,5%
matriculadas em Educação
Integral em Tempo Integral
Aprendizagem adequada
Matemática
22,3%
Língua Portuguesa
38,9%
O estudante lê textos variados com autonomia, identificando ideias centrais, argumentos, opiniões, relações de causa e consequência, humor e ironia. Em Matemática, resolve situações cotidianas envolvendo números racionais, porcentagens, equações, perímetros e volumes.
Aprendizagem
abaixo do básico
Matemática
28,1%
Língua Portuguesa
16,1%
O estudante realiza inferências simples, mas ainda tem dificuldade para compreender sentidos implícitos, reconhecer diferentes usos da linguagem e interpretar elementos verbais e visuais de charges. Em Matemática, não consegue comparar números decimais nem interpretar adequadamente tabelas e gráficos simples.
Ensino médio
87
jovens de 15 a 17 anos estão no Ensino Médio
75
concluem o Ensino Médio até os 19 anos
12,4%
matriculadas em Educação
Integral em Tempo Integral
54,4%
matriculadas no Ensino Profissional e Tecnológico (EPT)
Aprendizagem adequada
Matemática
16,2%
Língua Portuguesa
42,2%
O estudante interpreta textos complexos, identifica teses e argumentos, diferencia fatos de opiniões e reconhece efeitos de linguagem, humor e ironia. Em Matemática, resolve problemas envolvendo porcentagens, equações, funções, plano cartesiano, áreas, volumes e relações geométricas e trigonométricas.
Aprendizagem
abaixo do básico
Matemática
47,9%
Língua Portuguesa
23,8%
O estudante compreende apenas informações mais diretas em reportagens, músicas e histórias em quadrinhos e relaciona dados apresentados em tabelas e gráficos simples. Ainda tem dificuldade para interpretar textos mais complexos e resolver problemas envolvendo operações fundamentais, proporcionalidade, funções e plano cartesiano.
Pernambuco
Dados de 2025
7.968
Escolas
92.810
Professores
2.076.655
Matrículas
Como essas matrículas estão distribuídas pelas redes de ensino:
170 mil
1,9 milhões
Federal
0,8%
Estadual
23,6%
4 a 17
anos
0 a 3
anos
Municipal
51,7%
Eles representam 36,8% das crianças dessa faixa etária
Eles representam 97,5% das crianças e jovens dessa faixa etária
Privada
23,9%
Onde os estudantes ficaram para trás?
No Brasil, de cada 100 crianças, em todas as redes
EDUCAÇÃO
INFANTIL
98
crianças de 4 a 5 anos estão na escola
6,2%
matriculadas em
Educação Integral
em Tempo Integral
Anos Iniciais do
Ensino Fundamental
97
92
concluem os Anos Iniciais do Ensino Fundamental aos 12 anos
crianças de 6 a 10 anos estão na escola
7,4%
66%
estão alfabetizadas no 2º ano do Ensino Fundamental,
na rede pública
matriculadas em
Educação Integral
em Tempo Integral
Aprendizagem adequada
47,9%
Matemática
58%
Língua
Portuguesa
O estudante médio com aprendizagem adequada em Língua Portuguesa é capaz de identificar informações explícitas em textos simples, como sinopses ou receitas culinárias, e infere efeitos de humor mais evidentes. Em Matemática, resolve problemas com operações envolvendo adição de números naturais, converte horas em minutos adequadamente, e é capaz de resolver alguns problemas em contexto monetários.
Aprendizagem abaixo do básico
18,5%
Matemática
12,4%
Língua
Portuguesa
O estudante compreende apenas informações mais diretas em textos curtos e resolve cálculos simples com dinheiro ou apoiados em tabelas e figuras. Ainda tem dificuldade para interpretar receitas, reportagens e tirinhas, realizar operações com números decimais e compreender gráficos com mais informações.
Anos finais do
Ensino Fundamental
98
90
concluem o Ensino Fundamental até os 16 anos
crianças e jovens de 11 a 14 anos estão nos Anos Finais
do Ensino Fundamental
20,5%
matriculadas em Educação Integral
em Tempo Integral
Aprendizagem adequada
22,3%
Matemática
38,9%
Língua
Portuguesa
O estudante lê textos variados com autonomia, identificando ideias centrais, argumentos, opiniões, relações de causa e consequência, humor e ironia. Em Matemática, resolve situações cotidianas envolvendo números racionais, porcentagens, equações, perímetros e volumes.
Aprendizagem abaixo do básico
28,1%
Matemática
16,1%
Língua
Portuguesa
O estudante realiza inferências simples, mas ainda tem dificuldade para compreender sentidos implícitos, reconhecer diferentes usos da linguagem e interpretar elementos verbais e visuais de charges. Em Matemática, não consegue comparar números decimais nem interpretar adequadamente tabelas e gráficos simples.
Ensino médio
87
75
concluem o Ensino Médio até os 19 anos
jovens de 15 a 17 anos estão no Ensino Médio
12,4%
54,4%
matriculadas no Ensino Profissional e Tecnológico (EPT)
matriculadas em
Educação Integral
em Tempo Integral
Aprendizagem adequada
16,2%
Matemática
42,2%
Língua
Portuguesa
O estudante interpreta textos complexos, identifica teses e argumentos, diferencia fatos de opiniões e reconhece efeitos de linguagem, humor e ironia. Em Matemática, resolve problemas envolvendo porcentagens, equações, funções, plano cartesiano, áreas, volumes e relações geométricas e trigonométricas.
Aprendizagem abaixo do básico
47,9%
Matemática
23,8%
Língua
Portuguesa
O estudante compreende apenas informações mais diretas em reportagens, músicas e histórias em quadrinhos e relaciona dados apresentados em tabelas e gráficos simples. Ainda tem dificuldade para interpretar textos mais complexos e resolver problemas envolvendo operações fundamentais, proporcionalidade, funções e plano cartesiano.
